Al via i seminari del CESP “Iscola de Logu” per una didattica delle differenze storiche, linguistiche, culturali e ambientali.

La scuola italiana in Sardegna è una scuola completamente avulsa dal contesto storico, culturale, linguistico, sociale e materiale della Sardegna. Nonostante i tanti discorsi sulla necessità di stabilire un legame tra formazione e contesto e sull’autonomia didattica, quotidianamente si formano generazioni di marziani che ignorano la storia, la letteratura, la geografia, la cultura dei sardi.

In questo stato la scuola italiana in Sardegna non è pubblica, nel senso che non è rivolta alla società sarda, ma rimane quello strumento finalizzato a plasmare sudditi dello Stato che era ai tempi dell’Unificazione, dalle leggi Casati e Coppino in poi, fino alla riforma Gentile il cui fino dichiarato era quello della formazione di una classe dirigente che sapesse realizzare lo “Stato etico”, ovvero lo Stato nazionalista, centralista e la politica di potenza desiderata dal fascismo e dalla monarchia.

Quello a cui si assiste è un cortocircuito coloniale della formazione, perché generazioni di studenti educati all’ignoranza o al disprezzo di tutto ciò che riguarda la Sardegna, una volta diventati maestri, docenti o professori universitari, veicolano questa impostazione, spesso persino inconsapevolmente e alimentano un circuito vizioso di sradicamento e deculturazione sistematica che – nei fatti – produce una alienazione profonda, un distacco da se stessi, una scuola fatta e pensata esclusivamente per milanesi, toscani o romani (che spesso e volentieri ritrovano se stessi nei libri, nei discorsi, nelle immagini e quindi lavorano a consolidare la propria identità e collocazione del proprio sé nel mondo).

La storia, l’arte, la lingua, la cultura, l’architettura, il pensiero dei sardi invece semplicemente non esiste e ciò produce gli effetti di un vero e proprio genocidio culturale e civile dei sardi che si consuma in maniera lenta e senza spargimenti di sangue, ma non in modo meno efficace e sistematico delle tante pulizie etniche che hanno cancellato popoli e culture in nome di una visione totalitaria e razzista di affermazione di una presunta civiltà superiore.

Certo, tanti coraggiosi docenti hanno singolarmente cercato negli anni di realizzare progetti che invertissero questa tendenza e sicuramente questo è stato un bene. Però è sempre mancata la capacità di agire sulla formazione dei docenti e in generale sul personale scolastico. Ovviamente la Regione Autonoma della Sardegna non ha mai fatto in tal senso e le giunte a trazione sardista Melis e Solinas non hanno certo fatto eccezione, appiattendosi sulla semplice accettazione dello status quo del sistema di istruzione, nonostante lo Statuto autonomistico preveda dispositivi e non angusti spazi di manovra.

È da segnalare la coraggiosa e pioneristica proposta del CESP Sardegna (Centro Studi per la Scuola Pubblica) che, in collaborazione con il sindacato Cobas Sardegna e con il collettivo di ricerca Filosofia de Logu, ha organizzato due giornate rivolte a tutto il personale scolastico di ogni ordine e grado.

Riportiamo il comunicato stampa del CESP dove sono contenute tutte le informazioni necessarie per poter partecipare ai due seminari di Sassari e Cagliari. Segnaliamo anche che è previsto l’esonero dal servizio e che la formazione è un diritto dei lavoratori della scuola e – aggiungiamo noi – sotto in questo caso anche un dovere civile.

Al via i seminari del CESP “Iscola de Logu” per una didattica delle differenze storiche, linguistiche, culturali e ambientali.
Sta per partire il progetto di formazione “Iscola de Logu – per una didatticadelle differenze storiche, linguistiche, culturali e ambientali” riservato al personale scolastico e agli studenti partendo dalla necessità di decolonizzare la scuola.
Organizzato dal CESP Sardegna – Centro Studi per la Scuola Pubblica, in collaborazione con i COBAS Scuola Sardegna e Filosofia de Logu, il programma
prevede due appuntamenti per il 28 marzo (al Liceo Pacinotti di Cagliari) e per il 29 marzo (al Liceo Marconi di Sassari) in orario curricolare (8.30-13.30), con esonero dal servizio per i lavoratori.
Come previsto dalla normativa, infatti, per poter partecipare al seminario è previsto l’esonero dal servizio per il personale Docente e ATA, ex art. 64 del CCNL Scuola 2006-2009. Il personale ATA può partecipare anche con i permessi previsti dall’art. 15 del CCNL.

Ecco gli interventi previsti:
Nicola GIUA, insegnante, COBAS Scuola Sardegna presentazione del seminario;
Gian Luigi DEIANA, insegnante, interverrà su Sardegna, lingua e storia, senso comune e pensiero riflesso;
Federica PAU, insegnante e attivista del collettivo Filosofia de Logu interverrà su modernità e paesaggio in Sardegna;
Sebastiano GHISU, docente Università di Sassari e attivista di Filosofia de Logu aprirà una riflessione su identità sarde e il problema della modernità;
Cristiano SABINO, insegnante e attivista di Filosofia de Logu proporrà una riflessione “Gramsci, scuola e Sardegna”.
La seconda parte del seminario sarà affidata invece ad Andrea FAEDDA, insegnante e architetto (Sardegna: la cittadinanza attiva ambientale nella scuola sarda) e a Giancarlo DELLA CORTE, già Dirigente scolastico, che coordinerà il dibattito.